Peningkatan Literasi Digital Masyarakat melalui Edukasi Berbasis Komunitas Remaja
DOI:
https://doi.org/10.37287/jpm.v7i6.1208Keywords:
digital literacy, adolescents, community-based education, community serviceAbstract
Perkembangan teknologi digital menuntut remaja memiliki kemampuan literasi digital yang memadai agar dapat memanfaatkan teknologi secara aman, kritis, dan bertanggung jawab. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan literasi digital remaja melalui edukasi berbasis komunitas. Kegiatan dilaksanakan di STIKES Mamba’ul ‘Ulum Surakarta dengan melibatkan 30 remaja sebagai peserta. Metode yang digunakan berupa ceramah interaktif, diskusi kelompok, dan simulasi/praktik langsung yang mencakup materi keamanan digital, perlindungan data pribadi, etika bermedia sosial, kemampuan berpikir kritis dalam memilah informasi, serta pemanfaatan teknologi digital secara positif. Evaluasi dilakukan menggunakan kuesioner literasi digital skala Likert 1–5 yang mencakup lima dimensi literasi digital. Hasil analisis menunjukkan rata-rata skor literasi digital sebesar 40,87 ± 1,36 yang termasuk dalam kategori tinggi, dengan seluruh responden (100%) berada pada kategori literasi digital tinggi. Skor tertinggi terdapat pada aspek perlindungan data pribadi, sedangkan skor terendah pada aspek manajemen waktu penggunaan gawai. Kegiatan ini menunjukkan bahwa edukasi literasi digital berbasis komunitas efektif dalam meningkatkan pemahaman, sikap, dan keterampilan literasi digital remaja.
References
Fraillon, J., Ainley, J., Schulz, W., Friedman, T., & Duckworth, D. (2020). Preparing for life in a digital world: IEA international computer and information literacy study 2018 international report. Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-030-38781-5
Hatlevik, O. E., Guðmundsdóttir, G. B., & Loi, M. (2021). Digital diversity among upper secondary students: A multilevel analysis of the relationship between school context and digital competence. Computers & Education, 159, 104025. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2020.104025
Hobbs, R., & Tuzel, S. (2022). Teacher motivations for digital and media literacy: A comparative study. Learning, Media and Technology, 47(1), 7–22. https://doi.org/10.1080/17439884.2021.1963980
Kavanagh, E., Jones, A., & McBride, M. (2023). Digital wellbeing and adolescent technology use: A systematic review. Journal of Adolescent Health, 72(4), 456–464. https://doi.org/10.1016/j.jadohealth.2022.10.012
Kementerian Komunikasi dan Informatika Republik Indonesia. (2022). Peta jalan literasi digital Indonesia 2021–2024. https://literasidigital.id
Kurnia, N., & Astuti, S. I. (2021). Literasi digital masyarakat Indonesia: Perspektif kebijakan dan praktik. Jurnal Ilmu Komunikasi, 18(2), 134–149.
Livingstone, S., Stoilova, M., & Kelly, A. (2022). The benefits and risks of digital media use by young people. New Media & Society, 24(6), 1456–1475. https://doi.org/10.1177/14614448211063146
Ng, W. (2021). Definition of digital literacy. In Handbook of research on digital learning (pp. 1–20). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-030-52237-7_1
OECD. (2021). 21st-century readers: Developing literacy skills in a digital world. OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/a83d84cb-en
Park, S., Kim, S., & Lee, J. (2021). Digital literacy and adolescents’ online safety: Evidence from cross-sectional studies. Computers in Human Behavior, 115, 106610. https://doi.org/10.1016/j.chb.2020.106610
Ragnedda, M., & Muschert, G. W. (2022). Digital literacy and digital inclusion. Social Inclusion, 10(2), 1–5. https://doi.org/10.17645/si.v10i2.5135
Siddiq, F., Gochyyev, P., & Wilson, M. (2021). Learning in digital networks: ICT literacy and student outcomes. Computers & Education, 160, 104033. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2020.104033
Setiadi, D., Nurhayati, S., Ansori, A., Zubaidi, M., & Amir, R. (2022). Youth’s Digital Literacy in the Context of Community Empowerment in an Emerging Society 5.0. Society, 11(1), 1–12. https://doi.org/10.33019/society.v10i2.491
Tondeur, J., Aesaert, K., Pynoo, B., van Braak, J., Fraeyman, N., & Erstad, O. (2021). Developing a validated instrument to measure teachers’ digital competence. Educational Technology Research and Development, 69(2), 889–911. https://doi.org/10.1007/s11423-020-09866-4
UNESCO. (2023). Global framework for digital literacy skills. UNESCO. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000387090
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Rubiyanta Rubiyanta, Aris Widiyanto, Krisnanda Aditya Pradana, Perdana Prabasari Putri Ichsani, Sekar Arum Retno Rahayu, Joko Tri Atmojo
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
