Pengaruh Terapi Kelompok Terapeutik tentang Penanganan Bullying terhadap Pengetahuan Guru SMA
DOI:
https://doi.org/10.37287/jppp.v8i1.1446Keywords:
guru, penanganan bullying, pengetahuan, terapi kelompok terapeutikAbstract
Guru yang memiliki pemahaman terbatas mengenai perilaku bullying, cenderung mengidentifikasi anak hanya berdasarkan pada perilaku yang sering dilihat atau dominan. Hal ini dapat menyebabkan pembiaran atau guru membiarkan saja siswa dibully dan tidak ada deteksi dini bagi korban bully. Ketika guru mempunyai pengetahuan yang baik pasti akan melakukan tindakan pencegahan perilaku Bullying hal ini dapat menurunkan angka kejadian bullying di sekolah. Untuk mendapatkan pengetahuan tentang bullying, guru bisa memperolehnya dari terapi kelompok terapeutik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh terapi kelompok terapeutik tentang bullying terhadap pengetahuan guru SMA. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Kuantitatif dengan menggunakan rancangan ¬one group pre-post test design. Sampel dalam penelitian ini adalah Guru SMA Negeri 7 Kota Kupang dengan jumlah 59 guru. Instrumen penelitian menggunakan SOP dan kuesioner pengetahuan tentang bullying. Hasil penelitian membuktikan bahwa ada pengaruh signifikan (p value 0.000) dari terapi kelompok terapeutik tentang bullying terhadap pengetahuan guru SMA di Kota Kupang. Diharapkan adanya penelitian guru dapat mengerti dan memahami tentang bullying dan mengaplikasikannya sehingga mencegah terjadinya perilaku bullying dikalangan siswa.
References
setelah diberikan terapi kelompok terapeutik (98,3%). terdapat pengaruh yang signifikan dari terapi kelompok terapeutik tentang penanganan bullying terhadap pengetahuan guru SMA di Kota Kupang.
DAFTAR PUSTAKA
Amin, M. K., Keliat, B. A., & Hargian, G. (2022). Terapi Kelompok Terapeutik dan Psikoedukasi Keluarga dalam Pencapaian Integritas Diri dan Pencegahan Depresi pada Lansia. Journal of Chemical Information and Modeling, 5(9), 1689–1699.
Angreini, D., Tajuddin, A., Purwanto, J., Munaing, & Aswar. (2023). Upaya Mencegah Perilaku Bullying dan Meningkatkan Self Esteem Siswa SMP YP PGRI Disamakan Makassar. Intisari: Jurnal Inovasi Pengabdian Masyarakat, 1(1), 23–32. https://doi.org/10.58227/intisari.v1i1.31
Aziza, N. (2024). Analisis Dampak Bullying Terhadap Prestasi Akademik Peserta Didik di Pendidikan Menengah. 3(3), 130–137. https://doi.org/10.31960/dikdasmen-v3i3-2424
Boleng, T. K., Pardede, V. F., & Fahlevie, R. A. (2024). Jurnal Hukum Perlindungan Saksi dan Korban “Menghadapi Tantangan Cyberbullying: Dampak dan Solusi.” Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 10250–10262. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/13932.
Chalifatiyanti, I. (2018). Terapi Kelompok untuk Menurunkan Kecenderungan Perilaku Bullying Pada Siswa SMP. Persona:Jurnal Psikologi Indonesia, 6(1), 1–10. https://doi.org/10.30996/persona.v6i1.1626
Clara Yuniati. (2023). Reaktualisasi Pendidikan Akhlak Dalam Upaya Pencegahan Terhadap Maraknya Isu Bullying Di Dunia Pendidikan. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 08(02), 4208–4226.
Ekhawati, M. Program Studi Ilmu Keperawatan, A., Tinggi Ilmu Kesehatan Payung Negeri Pekanbaru, S., Tamtama No, J., Baru Timur, L., Sekaki, P., & Kota, P. (2019). Efektivitas Pemberian Terapi Kelompok Terapeutik Terhadap Pengetahuan Guru Di Sma Negeri 6 Palembang. In JKJ).
Firmansyah, F. A. (2022). Peran Guru Dalam Penanganan Dan Pencegahan Bullying di Tingkat Sekolah Dasar. Jurnal Al-Husna, 2(3), 205. https://doi.org/10.18592/jah.v2i3.5590
Fitri, A., Neherta, M., & Sasmita, H. (2022). Pengaruh Terapi Suportif Kelompok Terhadap Masalah Mental Emosional Remaja. Jurnal Keperawatan Abdurrab, 6(1), 94–108. https://doi.org/10.36341/jka.v6i1.2557
Hartini, S., Willy, W., Fransisca, F., Handayani, S., Levina, G., & Yusri, R. A. (2021). Efektivitas Terapi Menulis Ekspresif Dalam Menurunkan Public Speaking Anxiety Pada Korban Bullying. Psikoborneo: Jurnal Ilmiah Psikologi, 9(2), 440. https://doi.org/10.30872/psikoborneo.v9i2.5986
Junindra, A., Fitri, H., Murni, I., Ilmu Pendidikan, F., & Negeri Padang, U. (2022). Peran Guru terhadap Perilaku Bullying di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 11134. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/4204
Karim, A., Aunurrahman, A., Halida, H., & Ratnawati, R. E. (2023). Implementasi Landasan Pendidikan Dalam Mengoptimalkan Peran Guru Dan Manajemen Sekolah Dalam Mencegah Perilaku Bullying. Academy of Education Journal, 14(2), 1515–1534. https://doi.org/10.47200/aoej.v14i2.2130.
Mahadini, C., & Wulandari, M. (2023). Pendampingan Terapi Kelompok untuk Menurunkan Kecenderungan Perilaku Bullying pada Siswa SDN 1 Ketindan Kec. Lawang. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Wahana Usada, 5(1), 44–49. https://doi.org/10.47859/wuj.v5i1.320
Masri, S., Julianto, T. A., Aisyah, S., & Kasmi, K. (2023). Upaya Guru Bimbingan Konseling Dalam Mencegah Perilaku Bullying Siswa Di Sman 17 Luwu. Jurnal Mimbar: Media Intelektual Muslim Dan Bimbingan Rohani, 9(2), 36–48. https://doi.org/10.47435/mimbar.v9i2.2217
Nurmala Hayati, & Fadhilla Yusri. (2023). Upaya Edukasi Pencegahan Bullying Pada Siswa Smpn 1 Enam Lingkung Di Kabupaten Padang Pariaman. Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan Dan Kebudayaan, 1(1), 26–42. https://doi.org/10.59031/jkppk.v1i1.58
Ngarifin, & Halwati, U. (2023). Layanan Bimbingan Informasi Dalam Mencegah Perilaku Cyber Bullying Di Media Sosial: Sebuah Tinjauan Literature. Al-Isyraq: Jurnal Bimbingan, Penyuluhan, Dan Konseling Islam, 6(2), 43–60.
Oktaviany, D., & Ramadan, Z. H. (2023). Analisis Dampak Bullying Terhadap Psikologi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(3), 1245–1251. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i3.5400.
Pratiwi, I., Herlina, H., & Utami, G. T. (2021). Gambaran Perilaku Bullying Verbal Pada Siswa Sekolah Dasar : Literature Review. Jkep, 6(1), 51–68. https://doi.org/10.32668/jkep.v6i1.436
Setiani, A. P., Hidayah, L. N., Insan, U., & Utomo, B. (2024). Dampak Bullying Terhadap Kesehatan Psikologis Siswa. Jurnal Psikologi Dan Bimbingan Konseling, 2(1), 41–50. https://doi.org/10.3287/ljpbk.v1i1.325
Tri Bagas Romadhoni, M., Junnatul Azzizah Heru, M., Rofiqi, A., Warquatul Hasanah, Z., & Anda Yani, V. (2023). Pengaruh perilaku bullying terhadap interaksi sosial pada remaja. Jurnal Keperawatan Profesional (JKP), 11(1), 3–21.
Tobing, Jessica, A. D. E., & Lestari, T. (2021). Pengaruh Mental Anak Terhadap Terjadinya Peristiwa Bullying. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1), 1882–1889.
Yektiningsih, E., Nirmala K.S, & M.Ikhwan Kosasih. (2022). Upaya Peningkatan Pengetahuan Ibu Tentang Stimulasi Perkembangan Psikososial Fase Inisiative Dengan Terapi Kelompok Terapeutik Anak Preschool. Jurnal Abdimas Pamenang, 1(1), 42–48. https://doi.org/10.53599/jap.v1i1.127
Usraleli, Melly, & Forwaty, E. (2021). Penguatan penerapan terapi kelompok terapeutik (TKT) anak usia sekolah di Kelurahan Delima, Pekanbaru. Community Empowerment, 6(9), 1565–1571.
Vindhian Ningtyas, P., & Sumarsono, R. B. (n.d.). Upaya Mengurangi Bullying Anak Usia Sekolah Dasar Melalui Kegiatan Sosialisasi (Vol. 4, Issue 2).
Yunita Astriani Hardayati, & Keliat, B. A. (2022). Pengaruh Terapi Kelompok Terapeutik (TKT) Terhadap Peningkatan Aspek dan Tugas Perkembangan Remaja. Media Publikasi Promosi Kesehatan Indonesia (MPPKI), 5(7), 818–822. https://doi.org/10.56338/mppki.v5i7.2396.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Jurnal Penelitian Perawat Profesional
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
![88+ Daftar Jurnal Sinta 5 Gratis Yang Terbit Bulan Ini? [Update 2022]](https://stiqwalisongo.ac.id/wp-content/uploads/2020/10/sinta-5.jpg){kind=small}
